十堰一中黨委副書記、校長(zhǎng)馬向東

科學(xué)教育已經(jīng)成為全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最熱門的話題之一。高中加強(qiáng)科學(xué)教育的意義何在？在高中階段，學(xué)生青春活躍的思維一旦插上科技創(chuàng)新的翅膀，創(chuàng)新思維素養(yǎng)將伴隨學(xué)生走向更遠(yuǎn)的人生道路。提前布局、探索拔尖創(chuàng)新人才早期培育的創(chuàng)新路徑，一定能在培養(yǎng)未來人才的賽道上贏得先機(jī)。

新高考改革的核心理念旨在從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，轉(zhuǎn)向更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面提升，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的新時(shí)代人才。從近幾年的新高考試題來看，命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，著重考查關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)，著重考查學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際中對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用，著力激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。

學(xué)校辦學(xué)要時(shí)刻牢記“為黨育人，為國(guó)育才”的歷史使命，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。十堰一中有重視學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，業(yè)已成為學(xué)校的特色。近年來，學(xué)校圍繞國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略需要，緊跟時(shí)代發(fā)展的脈搏，緊密結(jié)合國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培育的戰(zhàn)略需求，努力發(fā)揚(yáng)光大這一特色，成效斐然。

學(xué)校始終堅(jiān)持將科學(xué)、創(chuàng)新的種子植入學(xué)生的內(nèi)心，通過創(chuàng)新多元學(xué)習(xí)方式和開展多樣化的科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)意識(shí)。比如，以科學(xué)教育為主要抓手，以“三課”(課程、課堂、課題)為重要內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)?？茖W(xué)教育課程體系；將實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)基本規(guī)范，制訂科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐教學(xué)要求；在教學(xué)中倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式學(xué)習(xí)方式，讓知識(shí)具象化；依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生融入到真實(shí)情境中、參與到真實(shí)項(xiàng)目中解決真實(shí)問題；大力支持學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽、信息素養(yǎng)提升比賽、創(chuàng)造發(fā)明大賽等賽事。

學(xué)校始終立足于學(xué)生的終身發(fā)展，拓寬科技創(chuàng)新教育的渠道，為學(xué)生未來成長(zhǎng)賦能。近幾年，十堰一中積極參與“楚才計(jì)劃”“中學(xué)生英才計(jì)劃”，就是著眼于此?！俺庞?jì)劃”是省科協(xié)、省教育廳立足湖北實(shí)際，推動(dòng)高校和中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的一項(xiàng)重要舉措，“中學(xué)生英才計(jì)劃”是教育部和中國(guó)科協(xié)在全國(guó)部分重點(diǎn)高校、科研機(jī)構(gòu)開展中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作，這兩個(gè)計(jì)劃對(duì)高中學(xué)校來講是大利好，入圍的學(xué)生將在自然科學(xué)、基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的導(dǎo)師指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐。

2024年，湖北省“楚才計(jì)劃”走進(jìn)十堰，全市共有10名學(xué)生入選，其中十堰一中有7名學(xué)生入選，采用“雙校共學(xué)、雙師共培”的形式，由武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)著名教授作為導(dǎo)師，中學(xué)科技教師或?qū)W科教師作為科技輔導(dǎo)員，指導(dǎo)中學(xué)生參加學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐等活動(dòng)。

當(dāng)然，不斷加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校仍處于探索階段。在我看來，把科學(xué)與人的生存和發(fā)展真正連接起來，使科學(xué)富有人性，就要給科學(xué)教育做“加法”，需要在引導(dǎo)學(xué)生會(huì)“玩”上下功夫。至于可以“玩”成什么樣，取決于學(xué)校課程、教學(xué)、環(huán)境、評(píng)價(jià)等各方面的科學(xué)合理設(shè)計(jì)，以及給學(xué)生多少“試錯(cuò)”的空間。

開展科技創(chuàng)新教育，鑄就學(xué)生創(chuàng)新思維底色。雖然十堰一中在科學(xué)創(chuàng)新教育上還有很長(zhǎng)的路要走，但我堅(jiān)信，只要我和我的團(tuán)隊(duì)主動(dòng)擁抱科學(xué)，主動(dòng)思考怎樣利用科技創(chuàng)新教育去鑄就學(xué)生創(chuàng)新思維底色，與國(guó)家同頻，與時(shí)代共振，努力為孩子們提供合適的環(huán)境和土壤，放手讓他們?nèi)L試，就會(huì)讓那顆熱愛科學(xué)的“心”跳動(dòng)起來。